- 邢公畹;
<正> 0.前言 0.1.1975年前后,我给外国留学生讲《现代汉语语法分析》,编了一本讲义,1975年由南开大学中文系外国留学生教学小组油印出来,装订成册,发给留学生们。讲义里有一节是《宾主连用复句》,举了一些例子来说明这种句子的结构形式,其中第一例就是鲁迅小说《在酒楼上》的一句话:"倒塌的亭子边还有一株山茶树,从绿的密叶里显出十几朵红花来,赫赫地在雪中明得如火。"接着还作了解释:"第一分句的动词宾语是‘一株山茶树’,第二分句的主语也就是这‘一株山茶树’,动词宾语是"十几朵红花";第三分句的主语也就是这‘十几朵红花’;所以叫宾主连用。"并且提出"这种句式在一千年前的用口语形式书写的文艺作品里就已经广泛运用,试看:
1990年03期 No. 129-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 228K] [下载次数：494 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：28 ] |[阅读次数：3 ] - 王德春;
<正> 现代社会生产的增长、科学的发展、社会的变革、文明的进步、改革开放的成就、整个时代脉搏的跳动都在汉语词汇中得到反映。为了及时记载新事物、新现象和新概念,现代汉语中不断出现新词语,有些词语产生了新义。有相当一部分新词语,与中国当前社会文化背景有关,结合社会文化背景来揭示新词语含义,对汉语教学,特别对对外汉语教学具有很大意义。例如,"独生子女、一孩户、一孩化、小太阳"这些新词语,是与我国计划生育政策有关的。五、六十年代,我国强调"人多热气高",不怎么重视优生,人口增长过快,到1989年已成为拥有11亿人口的
1990年03期 No. 135-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 208K] [下载次数：983 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：73 ] |[阅读次数：2 ] -
<正> 中国东北地区第二届对外汉语教学研讨会于1990年5月9日至12日在哈尔滨黑龙江大举行。来自辽宁、吉林、黑龙江3省14所高等院校的35名代表出席了会议。北京语言学院王还教授作为特邀代表参加了会议。代表们提交论文23篇,涉及的内容较为广泛。会上集中讨论了下列问题:(1)文化
1990年03期 No. 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：94 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 崔希亮;
<正> 壹 "连…也/都…"形式,一般称为"连"字句,它在汉语的句法结构中比较特殊。"连…也/都…"这个语言形式负载了多少语言信息?有哪些特点?以往的研究者多多少少都曾涉及到这一问题,总起来看,大致可归为以下几类: 一."强调"说许多人都同意"连"或"连…也/都…"表示强调,但究竟强调什么?一说"连’常常跟‘都’‘也’配合起来用,强调已经说到的事物和其他事物之间的一致性"(朱德熙,1982,P.190)。一说"1、突出或强调说明行为、动作的主体(施事)。2.强调和突出动作的对象(受事)。"(北京大学
1990年03期 No. 139-144+147页 [查看摘要][在线阅读][下载 332K] [下载次数：3388 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：245 ] |[阅读次数：1 ] - 赵世开;
<正> 对比分析(contrastive analysis,简称CA)是语言研究的一种方法。本世纪50年代才在欧美兴起并逐步流行。用这种方法进行语言研究也称作"对比语言学"(contrastive linguistics)。它最初是在结构主义语言学的基础上发展起来的,主要着眼于共时的对比,而且是把两种语言的结构系统(包括其中的成分)加以对比。这种方法特别在应用语言学的某些领域里得到有效的运用,如在外语教学和翻译中。通过对两种语言的对比,人们会发现它们结构上的差异,这些往往是外语教学中的难点和翻译中值得注意的地方;同时,通过对比也能进一步加深人们对语言的本质和共性的认识,有助于人们借助言语行为相互沟通思想和感情。
1990年03期 No. 145-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 154K] [下载次数：659 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：1 ] - 汤廷池;
<正> 八."格位理论" 语言学里的"格"(case)可以有几种不同的含义。有一种"格"是指名词在"形态上的格"(morphological case),例如"John/小明"是可以出现于主语、宾语、补语位置的"通格"(general case),而"John's/小明的"是可以出现于名词修饰语的"领属格"(genitive case)。英语的"称代词"(Pronominal),如"I,my,me;he,his,him"等,则有"主格"、"领属格"、"宾格"等三种不同的形态格。另外一种"格"是指名词组在"语意上的格"(semantic case)或"语意角色"(semantic role),相当于我们在前面所讨论的"论旨角色"如"施事"、"客体"、"感受者"等等。"原则及参数语法"所讨论的"格"与
1990年03期 No. 148-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 484K] [下载次数：252 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] -
<正> 中国国家对外汉语教学领导小组办公室于1990年5月10日至13日在济南市山东大学召开了关于文化课教学及语言文化教材、教学参考资料、汉语学习辅助读物编写工作的研讨会。与会代表来自山东大学、北京大学、复旦大学、北京语言学院、北京外国语学院、上海外国语学院、天津师范大学、南京师范大学、北京外交人员汉语教学中心、华语教学出版社、北京语言学院出版社等11个单位。汉办常务副主任程棠主持了会议。会议就加强和改进对外国人的中国语言文化教学问题进行了热烈的讨论,并就如何
1990年03期 No. 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：452 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：2 ] - 施光亨;杨俊萱;
<正> 1981 1月北京语言学院向北京大学、北京师范大学、南开大学、复旦大学、华东师范大学、南京大学、中山大学、暨南大学、厦门大学发出成立外国人汉语教学全国性学术团体的倡议,各校复信表示完全支持。 3月2日—6日外国留学生文学、语言教学工作研讨会在南京大学举行。辽宁大学、北京语言学院、南开大学、南京大学等7所院校的教师20余人及有关方面负责人参加了研讨。会议明确了文选课不是文学课,而是语言实践课,并决定有关院
1990年03期 No. 159-165+187页 [查看摘要][在线阅读][下载 410K] [下载次数：554 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：1 ] - 王永炳;
<正> 一、前言对儿童来说,说话是他们生活的必需条件。他们要靠语言来和周围人群接触,还要通过语言来认识客观世界,组织生活经验。因此,儿童在进小学之前,早已从他所生活的家庭与社会的环境里习得了语言。学前儿童的口语词汇的实际情况到底是怎样的?这是一项非常值得研究的工作,因为它为小学教材编写上,教师在设计教学大纲上提供宝贵的参考资料与线索,在语文教学方面有重大意义。其实,这项工作在国外早已进行。尤其是近20余年来,国外的心理学家和语言学家对儿童的语言发展进行了大量研究,
1990年03期 No. 166-172页 [查看摘要][在线阅读][下载 316K] [下载次数：490 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：3 ] - 崔永华;
<正> 0.引言 0.1 本文所讨论的"课堂教学意识"指语言教师在外语或第二语言的课堂教学中应遵循的基本原则,或者说是指导整个语言课堂教学的基本思想。因此,"课堂教学意识"也可以叫作"课堂教学的基本原则"。我们不用"原则"这个词,首先是由于近些年来讨论外语教学的著述提出的原则太多了,反而让人不知道什么是"原则";其次,"意识"含有"应当时刻清醒、不要忘记"的意思,这正符合我们的想法;第三,本文所提出的课堂教学意识在内涵上也的确与一般所说的"原则"有所不同,所以我们用了"课堂教学意识"这个词。
1990年03期 No. 173-177页 [查看摘要][在线阅读][下载 250K] [下载次数：1331 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：142 ] |[阅读次数：2 ] - 刘士勤;
<正> 一、语言测试的种类语言测试同总体设计、教材编写、课堂教学一样,是构成对外汉语教学的四大环节之一,是一种特殊的教学方式。不仅是检验与评估师生教与学效果的重要手段,而且对教学有着不可忽视的导向作用,因此,历来受到普遍关注。语言测试,通常分为成绩测试和水平测试两种。成绩测试使用比较广泛,平时小测验、单元测验、期中期末考试、单项技能或综合技能测验等等多采用这种方式。一般说来,这种测试是在教学过程中进行的,其作用是检查学生的学习成绩,评定教师的教学效果,以便找出和解决师生"教"与"学"过程中的薄弱环节和问题。这种考试,以课程教学任务、教材内容和教授方法为依据。由于各具体教学单位对课程的教学要求及所使用的教材和方法有别,考试制度、考试方法、试题难易度和
1990年03期 No. 178-182+187页 [查看摘要][在线阅读][下载 279K] [下载次数：234 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 宁姗;
<正> 我在国内外汉语教学中体会到,在课堂教学中适当地运用汉外对比的方法,能收到较好的教学效果。下面就如何用汉法对比的方法教能愿动词"能"和"可以"谈点体会。一 "能"和"可以"的法文对应词都是pouvoir,而"能"和"可以"与法语动词"pouvoir"在语义上有交叉,"能"和"可以"在汉语中用法又有所不同,法语区学生受母语或媒介语影响,难以区分"能"和
1990年03期 No. 183-187页 [查看摘要][在线阅读][下载 174K] [下载次数：1267 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：32 ] |[阅读次数：3 ] - 石金才;
<正> 对外汉语教学,在我国是一门新兴的学科。对外交人员的汉语教学,在教学对象、教学内容以及教学方式等方面,又不同于其他大专院校,可以说是这一新兴学科的一个分支。本文仅就供外交人员使用的初级汉语教材的编写谈几点看法。 1987年11月全国对外汉语教材规划会议以后我们着手编写一套新的外交人员初级汉语教材,现已基本完成。我们的指导思想是,突出功能,以功能为纲,兼顾结构,使所设情景体现真实性,教学内容体现针对性,语言材料具备实用性。通过本教材的学习,使学员既能学到各种情景中的功能语言,又能了解汉语语法的主要规律。
1990年03期 No. 188-190页 [查看摘要][在线阅读][下载 159K] [下载次数：460 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：19 ] |[阅读次数：3 ] - 何子铨;
<正> 法国巴黎第七大学从1970年起就建有东亚语言文化系。系内有四个语种,即汉语、日语、朝鲜语和越南语。其中汉语为最大语种,学生人数最多,师资力量也最强。现有学生697人(学基础汉语的一、二年级人数为469人),相当于其余三语种人数的总和。固定教师17人,尚有些兼课教师(如英语、法语及部分选修课等)未计算在内。教师中法国人占10名,来自中国大陆、台湾等地的华裔人士占7人。法国汉学界的一些著名学者、教授曾在该系任教,如儒尔勒、埃尔乌埃特(前全法汉学会会长)、汪德迈、雷维等均曾任该系系主任。他们丰博的中国历史、哲学、文学、语言知识和踏实的研究学风延续至今。因而在巴黎高校中赢得了声誉,
1990年03期 No. 191-192页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K] [下载次数：170 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] -
<正> 中国华东——上海地区第四届对外汉语教学学术讨论会于1990年4月2日至5日在上海复旦大学国际文化交流学院召开。参加讨论会的正式代表35名,特邀代表8名。开幕式上,复旦大学胡裕树教授做了题为《语法研究中的个别和一般》的报告。会议收到论文33篇,主要内容有口语、听力、视听说、阅读、报刊、写作、戏剧、文言文等课程的研究,语言与文化关系的研究,汉语和学生母语的对比研究,对外汉语
1990年03期 No. 192页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：132 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] 下载本期数据