- 佟乐泉;张一清;
<正> 语言学习和语言教学,是应用语言学关注的重要课题,也是心理语言学研究的一个主要领域。正因为为此,语言学和心理学越来越彼此渗透,语言学家和心理学家,进行着前所未有的密切合作。多年来,我国广大的教育工作者在语言教学的实践中积累了相当丰富的经验。无论是教小学生学语文还是教成人识字读书,无论是教中国人学外语还是教外国人学中文,都创造了不少行之有效的方法,发挥着实际的效益。与此同时,我们也看到,相当多的创造还只停留在经验水平上,许多经验和方法发展到一定高度,常常徘徊不前,难以深入一步。这便激励和鞭策我们科研工作者去积极向实践学习,去进行结合实际、有助于使实践经验得以提高的工作。在此我们把几年来粗陋研究的体会报告如下,以就教于前辈和方家。
1993年02期 No. 81-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 401K] [下载次数：777 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：21 ] |[阅读次数：1 ] - 邢公畹;
<正> 1."对外汉语教学"的教学内容和教学目的 "对外汉语教学"的"外",一般指"外国人",实际上也可以指"外族人"。要是我们同意70多年前瑞士索绪尔(F. de Saussure)的说法,把人类言语活动(lan-guage)分为"语言"(langue)和"言语"(parole)两个方面,认为前者指言语活动中的社会共有的结构系统,不受个人的意志支配;后者指个人凭借前者所说的话,是言语活动中受个人意志支配的部分;那么这个说法就可以在对外汉语教学工作上提供一种分寸。对外汉语教学中所教的内容,只能是作为"语言"的汉语;但是教学目的却是要求学生
1993年02期 No. 88-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 246K] [下载次数：642 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：17 ] |[阅读次数：3 ] - 何杰;聿言;
<正> 南开大学对外汉语教学中心于1992年12月27日召开了第六届科学报告会。中国对外汉语教学学会会长吕必松教授到会祝贺并作了题为《第二语言的教材编写》的重要报告,受到与会者的热烈欢迎。天津师范大学、天津外语学院的代表也参加了大会。
1993年02期 No. 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：94 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈重瑜;
<正> 2.3. 北京音系里开始的变化在前面两个梯次的变化里,中古入声字阴平化只有一个字例,"凹"(这个字可能因此而在中原音韵里归入舒声)。从北京音系开始就有大量的中古入声字(在派入三声之后)变向阴平。本节将舒声字与入声字分开讨论。2.3.1. 舒声字的变化。2.3.1.1. 由1932开始的舒声字的变化:第三梯次。这个梯次里有33个字在1932系统里已是1声一读(例字表5A);42个字在1932系
1993年02期 No. 93-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 301K] [下载次数：250 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 王金柱;
<正> 天津外语学院对外汉语教学中心第二届学术讨论会于1992年12月26日召开。天津外语学院院长钱自强教授,中国对外汉语教学学会会长吕必松教授,天津外语学院及南开大学、天津师范大学有关领导和教师40余人参加了大会。
1993年02期 No. 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴洁敏;
<正> 本文所说的节奏规律,是指语音链上由音素组成音节,音节组成词语,词语组成句子、段落乃至篇章,即在连续言语中,语音因素对立统一的组合规律。因为正是语音的对立因素成周期性组合的结果,便使语音链上产生了节奏。朱光潜先生说"从前文学批评家常用‘气势’、‘神韵’、‘骨力’、‘姿态’等词,看来好象有些弄玄虚,其实他们所指的只是种种不同的声音节奏,声音节奏在科学文里可不深究,在文学文里却是一个最主要的成分,因为文学须表现情趣,而情趣就大半要靠声音节奏来表现,犹如在说话时,
1993年02期 No. 103-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 326K] [下载次数：616 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：2 ] - 尚今;
<正> 中国修辞学会第六届年会暨首届国际学术讨论会于1992年12月21日至25日在广州举行。参加这次会议的有来自全国各省市(包括台湾省)和香港、澳门地区以及日本国的专家学者共百余人,提交大会论文80余篇。大会由中国修辞学会副会长兼秘书长黎运汉教授主持,会长张静教授致开幕词,宣读了名誉会长张志公先生的书面发言。大会的中心议题是当前如何开展修辞学的研究与
1993年02期 No. 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 竟成;
<正> 在对外汉语语法教学中,补语是一个很突出的难点。之所以如此,一方面固然是因为补语结构比较复杂,但另一方面也不能不指出:我们的语法学体系存在着某些缺陷。本文准备就这方面的问题谈谈自己的一些看法。先看一下国内语法学界对补语分类的处理情况。下表中所列举的都是比较有代表性的、有影响的观点。表中"结果"即"结果补语",余类推。
1993年02期 No. 110-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 261K] [下载次数：1520 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：84 ] |[阅读次数：1 ] - 岳长顺;
<正> 自从吕叔湘先生发表《大家来关心新词新义》这篇号召性的文章以来,越来越多的语言工作者开始重视新词的搜集和研究。报刊杂志陆续发表了一些描写新词的文章。这些文章大多是从新词反映了社会发展变化这个角度着眼的,从语言发展的内部规律来阐明新词的文章似乎还不多。关于后一方面的问题,高名凯先生曾指出:
1993年02期 No. 116-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 191K] [下载次数：907 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：57 ] |[阅读次数：1 ] - 吕必松;
<正> 第二语言教学有不同的教学类型。不同的教学类型或者教学目的不同,或者教学期限不同,或者教学组织形式不同。这些不同点又决定了教学要求、教学内容和训练方式等也往往不同。每一种教学类型都要开设不同类型的课程或课型,不同课程或课型的具体教学目的、教学内容、教学要求乃至训练方法等也往往不同。因此,进行总体设计必须针对一定的教学类型;进行教材编写、课堂教学和成绩测试除了必须针对一定的教学类型以外,还必须针对一定的课程类型。教学类型和课程类型的划分是否合理,对
1993年02期 No. 120-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 356K] [下载次数：2109 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：114 ] |[阅读次数：2 ] - 杜厚文;
<正> 《普通汉语教程》(杜厚文主编,华语教学出版社,1988)和《科技汉语教程》(杜厚文主编,华语教学出版社,1990)是配套专用系列教材(以下分别简称《普汉》、《科汉》,合称《教程》)。《普汉》是为一般外国人编写的汉语入门教材,《科汉》则是为来华学习理工专业的外国留学生编写的基础汉语教材,与《普汉》相衔接。学完《教程》可以掌握在中国生活和学习理工科大学基础课程所必需的最基本的语言知识和交际能力。《普汉》和《科汉》都包括《听说课本》、《阅读课
1993年02期 No. 128-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 306K] [下载次数：783 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：33 ] |[阅读次数：1 ] - 李振杰;
<正> 19世纪初,一种新的文体——报章文体在我国应运而生。这种新文体一出现就受到了社会的重视。之所以如此,一是因为它的社会功能,二是它的语言特色。今天,除了报纸、刊物之外,还有广播和电视,这四者都是现代社会生活中不可能缺少的传播媒介,它们都通过新闻报道和政论性的文章向广大群众传送各种信息。从社会功能来看,这些文体的语言形式都属于同一类型,我们称之为"报刊语言"。报刊文章属于应用性文体,其任务是向群众传送信息,讲明道理,内容涉及到社会生活的各个方面。由于报刊文章涉及面广,所使用的词语也就纷繁多彩,既有书面词语,也有
1993年02期 No. 134-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 196K] [下载次数：294 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：17 ] |[阅读次数：2 ] - 尚今;
<正> 李宇明、唐志东合著的《汉族儿童问句系统习得探微》一书已由华中师范大学出版社出版。此书是研究儿童语言习得问题的专著,书中对汉族儿童问句(包括是非问句、反复问句、特指问句、选
1993年02期 No. 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：245 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 吕文华;
<正> 现行的语法教学仅圈定在初级阶段,这一阶段的教学内容包括所有的词类、各种句子成分、按结构及用途划分的句式、复杂的动词谓语句、复合句、动词的态以及时间、日期、称数、疑问、强调、比较等表达方式。因此初级阶段教学量大、语法内容集中、重现率低、难度大,而到中高级阶段语法教学又几乎是一片空白,学生学过的语法规律又普遍回生。语法教学局限在初级阶段使语法教学的内容也受到局限,因为受学生水平和教学时数的限制,语法教学的内容
1993年02期 No. 138-143页 [查看摘要][在线阅读][下载 303K] [下载次数：865 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：43 ] |[阅读次数：1 ] - 高书贵;
<正> 一、从英语国家留学生的离合词病句谈起在对外汉语教学基础阶段,离合词是一大难点。而对初学汉语的英语国家留学生来说,其难度更大些。这是因为离合词在他们眼中,被分成了两大部分。其中一部分,只与英语的一种结构相对应。如: 开会 to hold a meeting 洗澡 to take a bath 另一部分离合词,则与英语简单的动
1993年02期 No. 144-149页 [查看摘要][在线阅读][下载 270K] [下载次数：2669 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：139 ] |[阅读次数：1 ] <正> 1. Syntacticization Vs Pragmaticization Syntacticization is a phenomenon which in-volves the typological interactions between topicprominent (Tp) and subject prominent (Sp) lan-guages. From the perspective of language evolu-tion, syntacticization, as claimed by Givon(1979), is a process of tightening up syntax, inwhich constructions formerly organized to maxi-mize pragmatic functions become grammaticized.For example, word order becomes more rigid;
1993年02期 No. 150-157页 [查看摘要][在线阅读][下载 243K] [下载次数：201 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 赵静贞;
<正> "冰凉"与"冰冷"均属形容词。从词义上看,二者有相同点,也有不同点。相同点是: (一)表示物体或人体(包括某局部)很凉。此时,二者可通用。例如: (1)老人们无衣无食,躺在冰凉的炕上,干等着年轻的挣来一点钱,好喝碗粥……(老舍《骆驼祥子》) (2)……桌上那碗鸡蛋汤已经冰凉了。(茹志鹃《剪辑错了的故事》) (3)鲁四凤(摸侍萍的手)您手冰凉,妈。(曹
1993年02期 No. 158-159页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：201 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 田善继;
<正> 一近年来,随着中国改革开放政策的实施与深入,汉语教学在芬兰得到了较快的发展。原来只有赫尔辛基大学(Universityof Helsinki)一所学校开设汉语课。80年代中期,在佩雷大学(Tempre University),赫尔辛基技术大学(Helsinki Technical Uni-versity)也相继开设了汉语课。随之,一些成人学院、夜校也出现一些短期汉语班,学习汉语的人数由最初的十几个人发展到数百人。不过,赫尔辛基大学的汉语教学在芬兰一直起着主导与龙头作用。
1993年02期 No. 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：302 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] 下载本期数据